文章结合当前新课标下的高中数学小组合作学习的意义,从自身的教学经验出发,多角度论述了高中数学小组合作教学模式的合理化问题,明确了教师在小组合作学习中的作用,小组成员的合理化分配以及课堂小组合作学习的运用时机等。
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