中国外语教学界对学生的学习风格了解较少。本文从学习风格的定义入手,概述了学习风格的基本特征、研究趋势以及前人对中国学生学习风格的研究。在此基础上,作者对非英语专业大学生的学习风格进行了调查,并利用SPSS对各种学习风格的大致分布规律、不同群体学生学习风格的差异及其显著性进行了分析,最后结合现实,提出了对目前大学英语教学的实际意义。本文还试图唤起中国学者对学习风格这一学习者个体差异的更多关注和研究。
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