摘要
以赫茨伯格双因素理论为依据,经济合作与发展组织(OECD)提出,通过将教学变成知识型职业、为教师职业的多样性和多元化提供更多机会、将专业发展贯穿于教师职业生涯全过程、通过评估来认可教师有效的教学工作等策略来提升教师的内在动机,激励教师的工作热情;OECD还提出,通过提高领导力和改善学校氛围、提高教师薪酬的竞争力、适度使用外在奖励、改善工作条件等策略来保持教师的内在动机和工作热情。
关键词
OECD 教师政策 双因素理论 内在动机 OECD teacher policy Two-Factor Theory intrinsic motivation