在高中数学教学中,教师应该以学生为主体,让学生自主学习知识和探索知识的奥秘,才能促使学生得到全面的发展;同时数学作业作为课程教学的一项重要内容,也应学会突破传统作业模式的束缚,让学生能够借助作业来表达自我,并掌握好学习的自主权.在本文中,笔者从高中数学作业设计及安排的实际情况出发,探索自主化作业模式的方式,从而发挥学生的主体地位作用,引导他们主动参与到课程作业的学习和研究.
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