本文作者利用合作学习的方式来探究勾股定理,从古代的实际问题入手引入勾股定理,既介绍了数学史,又完成了教学任务,在整个教学中引导学生大胆探究积极的合作,培养了学生的探索灵感,体现了教学的活动性、合作性、探究性,营造了一个良好的学习氛围。
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