多元智能理论在护理临床实习教学中的应用研究

作者：韩斗玲; 吕金菊; 曾等娣

来源：护士进修杂志, 2010, 25(13): 1184-1186.

DOI：10.16821/j.cnki.hsjx.2010.13.015

• 多元智能理论
• 临床教学
• 护理专业
• 实习生

目的探讨护理临床实习教学中应用多元智能理论的效果。方法将我校护理学院在附院实习的2008届、2009届护生分为两组,其中,2008届为对照组,2009届为实验组。实验组采用传统教学法和以多元智能理论为指导的教学模式;对照组采用传统教学方法。教学评价采用考试和问卷调查。结果实验组与对照组学生理论考试成绩比较,差异无显著意义(P>0.05);技能操作考试、综合能力考核成绩比较,差异有极显著意义(P<0.01);问卷调查结果 ,认为该教学模式很好和较好的学生为82.35%。结论多元智能理论应用于护理临床实习教学,提高了教学效果,有利于学生综合素质的提高。为了更客观的评价教学效果,真实反映学生的智能水平,需建立多元化的护理临床实习教学评价新体系。

• 出版日期2010
• 单位九江学院; 九江学院附属医院