根据统编版散文教材的特点，教师有目的地设计阅读作业单——“课前作业单”“课中作业单”“课后作业单”，可以有效地呈现出散文的教学作业优化策略，让学生在课前、课中、课后能有目的地进行阅读和写作实践，更好地落实语文要素，习得语言的表达方法。
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