新课程理念提出了生活化教学的观点,要求教师在指导学生学习时,有意识地引导他们应用所学知识来解决一些生活问题,以此使其将理论和实际结合起来进行记忆。有利于增强他们的学习效果,并提升其综合应用能力,不断地将书本知识与实践生活相结合,为以后的数学学习打下坚实的基础。对此,本文笔者以小学数学为研究对象,详细分析了生活情境在该学科教学过程中的应用策略,期望能够进一步提高数学教学质量。
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