“高分子物理”课程教学中进行完整数学推导举隅

作者：贺昌城

来源：高分子材料科学与工程, 2010, (12): 173-175.

DOI：10.16865/j.cnki.1000-7555.2010.12.046

• 高分子物理
• 数学推导
• 教学研究
• 均方末端距
• 相分离 polymer physics
• mathematical derivation
• teaching research
• mean-square end-to-end distance
• phase separation

高分子物理课程中有许多内容是进行公式或结论的数学推导。这些数学推导及其结果或结论,对于人们认识高分子的结构本质,理解和把握聚合物本体及其二元或多元宏观体系的结构、性质与变化规律等有着重要作用。在课堂教学中,教师应力求使推导过程严密完整,如此有助于提高本门课程的教学效果。文中以自由连接链均方末端距的推导和聚合物/溶剂体系高临界溶解温度(UCST)的相分离临界条件推导计算为例,阐述在高分子物理课程教学中如何借助数学工具进行完整数学推导。

• 出版日期2010
• 单位北京师范大学