分析"问题导学"模式下的语法教学。以人教版高二英语为例,以不同语法项目如复习定语从句、复习过去分词作定语、复习过去分词作表语、复习同位语从句、虚拟语气用于if引导的非真实条件句等学案设计中的"问题情境",探讨提高高中英语语法教学的趣味性。基于语法学案设计和课堂实际操作进行反思。认为"问题导学"模式能有效地促使学生发现问题、解决问题,实现高效学习。
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