技校教育为社会培养的是服务于一线的技术型人才。技校毕业生既要有较高的技术能力水平,也需要具备较高的综合素质。针对当前技校毕业生现状及语文教学中隐性课程的构成因素,从隐性课程中可控及不可控因素出发,探讨如何在语文教学中更加有效、合理地开发与利用隐性课程的教育影响作用,以真正实现隐性课程的教育目标。
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