高校线性代数是高中数学知识的延续和发展,但在教材内容与教学方式上存在明显的差异.本文探究了新时期下线性代数的课程特点,为进一步提高线性代数的教学质量提供了三点建议,即从师资队伍建设、授课方式及考核方式等方面进行教学改革.
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
