《作为生物的社会》教学设计

作者：赵爱霞

来源：现代语文(初中版), 2015, (04): 55-57.

• 语言风格
• 幽默风趣
• 单元目标
• 教学设计
• 写作意图
• 教学目标

<正>一、教学设想笔者以为,学习自然科学小品文,重在积累科学知识,弘扬科学理念和精神。《作为生物的社会》是普通高中人教版实验教科书必修5的第14课,选自美国生物学家、医学家托马斯·刘易斯的科学散文著作《细胞生命的礼赞》。无论从生物学角度,还是文学角度看,本文都是一篇佳作,它融知识性和趣味性于一体,阅读此文,既可得到科学知识的启迪,又可得到科学美感的陶冶。学习此

• 出版日期2015
• 单位曲阜师范大学