课间圈养中儿童身体的沉沦与救赎

作者：包永伟; 王安全

来源：现代教育科学, 2020, (01): 40-51.

DOI：10.13980/j.cnki.xdjykx.2020.01.008

• 课间圈养
• 儿童
• 身体
• 具身
• 宽养

课间圈养指课间采取某种方式将儿童限制在教室或学校一隅,变相挤占儿童休息及课外闲暇时间的活动,其具有人始终是动物的人性假设,以及出于安全考虑、维持秩序、迎合家长与让儿童抓紧学习的初衷。当前课间圈养中儿童身体正面临着异化的规训。通过对谁规训、为什么规训、如何规训及规训效果如何的价值判断,发现儿童身体正处于被监测、被赋予软弱标签、受三重钳制及被遮蔽的境况。在课间,儿童身体体验的时间减少、活动空间受限,进而由体验而产生的直接经验和生存意义也相继消弭。儿童身体的救赎应实现三方面转变:一是儿童安全镜像由"过度"到"适度"的转变;二是课间心智训练由"无身"到"具身"的转变,;三是课间圈养措施由"窄养"到"宽养"的转变。

• 出版日期2020
• 单位宁夏大学