在课程思政大背景下，高职院校教师的文化素养直接影响学生的成长成才，决定“立德树人”核心素养的培养质量。本文从课程思政角度出发，分析高职院校英语教师文化素养与课程思政的关系，教师文化素养不高的原因，以及课程思政赋予教师文化素养的新内容，提出高职院校英语教师文化素养提升路径，以期实现高职英语课程“立德树人”根本任务。
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