情景教学法与案例分析法在心内科护理教学中的效果研究

作者：李国莉; 杨红梅^*; 冯永辉; 陈静

来源：继续医学教育, 2019, 33(11): 22-23.

• 情景教学法
• 案例分析法
• 传统教学模式
• 心内科
• 实习生
• 护理

目的分析情景教学法与案例分析法联合应用于心内科护理教学中的应用价值。方法选取2018年3—5月在医院实习的42名护理实习生作为对照组,行传统教学模式;将2018年6—8月在医院实习的39名护理实习生作为实验组,行情景教学法与案例分析法联合教育模式。比较两组的考核成绩、评判性思维能力和教学满意度。结果实习后,两组基础知识和病例分析成绩均上升,且实验组上升水平高于对照组(P <0.05);实验组整体评判性思维能力优于对照组(P <0.05);实验组教学满意度高于对照组(P <0.05)。结论情景教学法与案例分析法联合在心内科护理教学中临床应用价值较高。

• 出版日期2019
• 单位遵义医科大学; 神经内科