本文作者以自己任教经历为实证,介绍了在口语课堂教学中实施热点新闻事件报告这一环节时,学生报告的新闻事件内容、对新闻事件的解读评点以及报告过程中语言表达的问题,探讨了这一教学环节对提升学生人文素质教育的作用。
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