<正>幼儿教育要求教师要激活幼儿内在的认知性思维,触发幼儿内在的体验动力。因此,教师要善于捕捉典型资源,将活动探究落到实处。本文以组织幼儿开展"与蚯蚓冬日邂逅"的活动为例,谈谈笔者的实践和思考。一、紧扣认知契机,借助生活捕捉资源著名教育家陶行知先生曾经指出:"教育教学活动,要想真正发挥其作用,就需要与儿童的生活进行关联,一味单纯说教,很多儿童并不知所云。"由于幼儿原始储备的认知经验相对浅薄,自主性探究的能力相对有限,
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