英语学习者的培养——对亚里士多德的“四因说”的新解读

作者：乔文华

来源：宿州教育学院学报, 2017, 20(02): 116-117.

DOI：10.13985/j.cnki.34-1227/c.2017.02.058

• 英语学习者
• 四因说
• 亚里士多德

英语教学法的实证化研究从理论上忽视了对其研究前提——学习者自身进行整体化考察,而亚里士多德的"四因说"恰恰可以从哲学的视角对学习者做出系统化的整体考察,其中学习者的身心是"质料因",学习活动是"形式因",教师充当了"动力因",而权威部们制定了有关大学英语的要求则是学习者趋向的"目的因"。

• 出版日期2017
• 单位江苏省行政学院