教研活动的开展已经成为一种常态,它维系了教师之间的互动和互学,促进了教师之间的学习与交流。但是,很多时候,我们无法逃避教研有形式无实质的现实,无法逃避教研为个别人成长服务的终端。笔者根据自身的一线教学经验,对此进行了相关阐述。
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