在数学学习中,如果没有认真、深入思考的过程,就很难真正理解知识内容。而问题是活跃学生思维的重要工具,所以在高中数学教学中,教师就要加强课堂设疑。但是不讲策略的设疑只会适得其反,因此教师要根据数学的特点和学生的认知水平来探索设疑的艺术。争取激发学生思考的兴趣和动力,强化学生的学习效果,从而实现高效数学课堂的构建。
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