知识选择是创造力课程开发的前提条件,而优化创造力课程开发的知识选择是凸显创造力课程的时代要求。提升创造力课程的内在品质,激发教师的创造力课程意识具有重要意义。文章围绕着"谁来选择,选择什么,如何选择"的内在逻辑问题,分析创造力课程开发的知识选择存在的现实困境,进而提出相应的破解路径:提升知识选择的主体地位,拓宽知识选择的多种策略,凝练知识选择的方法论意蕴。
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