高职院校生源较差,英语基础较为薄弱,学生在学习英语中难免会产生抵触甚至厌恶的情绪。文章探讨情感教学在高职英语课堂中的运用,指出教师要建立融洽的师生关系,关心学生,调节学生的需求,根据学生实际情况进行教学,并深入理解情感教学的概念,研究实施情感教学的策略。
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