我们将某农村中学28名英语学困生随机分为实验组与对照组,并对实验组进行9次团体辅导,在实施团体辅导前后采用自信心量表进行测量,探讨以自信心干预为主的团体辅导是否对农村初中英语学困生的成绩有积极影响。团体辅导后,实验组被试的自信心水平显著提高,且英语学习成绩取得一定的进步。所以,以自信心干预为主的团体辅导对农村初中英语学困生具有积极的干预效果。
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