根据中国的教育现状,系统深入地推进新工科教育建设,加强学生实践能力和创新能力的培养，对我国新工科建设和发展具有重要意义。本文在新工科建设与发展的背景下，从新工科视角对我国实践教学中存在的问题进行了梳理。通过厘清实践性教学的理论内涵和建课原则，以兰州大学开设的《人工智能导论》课程为例，对新工科背景下的实践性教学进行了探索研究。通过调整教学内容、教材建设、加强产学研融合和改变课程考核方式等实践活动进行探索，这些实践成果对于提升新工科教育的创新能力提供了一些有用的借鉴经验。
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