当前语文教学之尴尬现象:很拔尖的语文成绩似乎与语文老师没有很大的关系,都是学生大量的阅读积累而来的。这话不无道理。但我以为,如果教师充分挖掘作品里的价值与意蕴,尤其是紧紧握住教材之趣,对语言、表达方式等进行深入地学习和训练,必定能让课堂鲜活起来,从而引领学生感知、运用语言,甚至激发学生学习语文的热情。
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