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摘要
试卷分析的形式化和不规范导致终结性考试评价不能在促进高质量学业考试和提升教师教书育人水平两方面正常发挥效能。一方面反映出高校教师缺少必要的试卷分析理论而使试卷分析触及本质不够；另一方面缺少必要的技术支持减轻分析负担，特别是随着工程教育理念的深入推进，也缺少对基于课程目标的答卷质量评价办法和技术支持。为此，基于考试成绩描述，提出基于课程目标的答卷质量评价方法，综合考虑“四度”适应值、推荐范围、成绩正态分布性和视在达成度的试卷综合质量指标模型。通过算例，验证评价方法的有效性。
- 出版日期2023
- 单位广西大学
