<正>英语课程标准认为注重多元化评价模式运用,打破以终结性为主的评价方式,多给学生相应的提示与引导,定能利于学生在主动探知中丰富认知。突出过程性评价,注重从多样化的评价中收集相应的信息,从学生的问题探知、互动交流和情感倾诉等方面综合评价,不仅能利于学生拓宽知识视野,更利于学生在主动参与评价中知不足,从而有的放矢修补完善。建立在形成评价基础上的开放性与激励性评价,更能凸显学生的学习主体地位和作用,更能帮助学生获得丰富感知和真切体验。一、自我主动查漏评价,知不足
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