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摘要
目的 评价以案例为基础的教学法（case based learning,CBL）联合以问题为基础的教学法（problem based learning,PBL）在普外科教学中的应用对提升教学效率的价值。方法 收集2018年3月—2020年5月来锦州医科大学附属第一医院普外科参加实习的临床专业生资料展开系统研究，选出80名实习生按照电脑随机分配的方法将其分成两组，对照组接受传统教学法，观察组接受CBL联合PBL教学法，评价比较两组教学效果以及学生对教学的满意度。结果 观察组实习生的理论成绩和临床操作成绩均显著高于对照组，差异有统计学意义（P <0.05）；观察组实习生对教学方法的总满意度明显高于对照组，差异有统计学意义（P <0.05）；观察组实习生日常综合能力评分结果明显高于对照组，差异有统计学意义（P <0.05）。结论 在医院普外科实施临床带教中采取CBL联合PBL教学法能有效提升教学效率，进一步增强实习生的综合实践水平，值得临床推广采纳。
- 出版日期2022
- 单位锦州医科大学
