我国高校教师微课教学设计现状研究——对2013年“第十三届全国多媒体课件大赛”295个微课作品的分析

作者：陈智敏; 吕巾娇; 刘美凤

来源：现代教育技术, 2014, (08): 20-27.

• 微课
• 教学设计
• 微课教学设计标准
• 高校教师 microlesson
• instructional design
• standard of microlesson's instructional design
• university teachers

文章对"第十三届全国多媒体课件大赛"的295个高校教师微课作品进行了分析,发现这些微课在教学设计方面存在一些问题:由于对微课的认识存在偏颇,很多微课呈现为课堂录像的直接切片;选题太散导致教学目标不够聚焦;过于注重教学活动的组织而忽略了教学内容;较少针对学习者个性化需求进行处理;导入太长或者导入没有意义,使得微课不够短小精湛;媒体的呈现水平较低,如视频清晰度不高、没有在关键处添加字幕提示、没有进行教学总结或总结没有实质性内容等。针对这些问题,提出了一些建议。

• 出版日期2014
• 单位北京师范大学