化学教学应通过情境再现、科学探究等过程，为学生提供交流和展示的平台，引导学生从化学的视角去观察和思考周围的物质世界，进而形成化学学科观念和素养。文章通过情境再现、科学探究、信息拓展等环节对“分子的手性”的相关知识进行探究，充分挖掘了情境、知识和学科核心素养之间的密切关系，实现了知识与学科核心素养的深度融合，收到了良好的教学效果。
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