小学数学,是学生学习数学的启蒙阶段,是最开始,也是最重要的阶段。数学知识,具有一定的抽象性、严谨性,这对于小学生的学习有一定的难度。但,数学又是一些知识的基础,学生小学数学学不好,会对今后一些学科的学习会产生一定的影响,因此,本文着重对当今小学数学课堂的现状进行分析,寻找学生数学学习差、制约学生数学思维形成的因素,并结合班级学生的实际情况,转变教学观念,优化教学方式,以此来达到有效的教学策略,提高学生的数学能力。希望对相关教育工作者有所帮助。
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