应用是国家农村远程教育发展的关键。本文在大量调研和具体实验的基础上,经过对所收集资料的分析与整理,按照出现的不同典型状态将学校对资源的应用分为四个阶段,即迷茫阶段、适应阶段、发展阶段和创新阶段。并对在实验中如何指导学校开展应用进行总结,提出了快速进入发展创新阶段的有效策略。
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