船舶制造的智能化、数字化转型升级，对职业院校培养船舶智能制造技术技能人才提出了全新挑战。该文基于OBE教育理念，从建立校企双主体产业学院、共建岗课赛证融通五层级模块化课程体系、开展学生考核模式改革、开发职业教育新型教材、系统推进教法改革、建立健全专业认证制度、完善专业群质量保证体系和动态结构优化机制等方面，进行了船舶智能制造专业群高水平人才培养路径研究与实践。
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