大学教师学术失范的个人和环境影响因素分析——基于多学校调查的实证研究

作者：张英丽

来源：复旦教育论坛, 2015, (03): 41-46.

DOI：10.13397/j.cnki.fef.2015.03.008

• 大学教师
• 学术失范
• 个人因素
• 环境因素 University Teacher
• Academic Misconduct
• Individual Factor
• Contextual Factor

采用问卷调查法了解个人因素、环境因素对大学教师学术失范的影响及其相对重要性。对62所本科院校3021名教师的调查结果表明:第一,个人因素方面,最高学位、所属学科、规范有效性认知、压力感、不公平感与失范显著相关,规范有效性认知、最高学位、所属学科、不公平感对失范的影响最有力;第二,环境因素方面,同事失范行为、被举报可能性、同事不赞同、惩罚严厉性、规范教育、诚信氛围、学校容忍度均与失范显著相关,同事失范行为、学校容忍度、规范教育、同事不赞同、诚信氛围的影响最有力;第三,与个人因素相比,环境因素对失范的影响更大。鉴于此,防治大学教师学术失范应加强规范教育并加大规范执行力度,创建道德共同体并营造诚信学...

• 出版日期2015
• 单位河南师范大学