文章研究高中数学自主学习合作探究式教学。分析高中数学教学现状；概述自主学习合作探究式教学模式的内涵；从转变角色，成为学生成长的“引导人”、创设问题情境，激发学生探究欲望、运用类比变式，助力学生的经验建构、优化教学评价，拓展学生自主学习空间等角度出发，列举教学策略。期望文章能够为广大数学教学工作者带来一定的参考作用。
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