本文以认知语言学理论为依据 ,分析了听力理解的认知机制 ,认为听力理解过程中信息的处理模式是“自上而下”和“自下而上”两种方式的交互作用 ;背景知识在听力理解中起着重要作用。最后 ,本文探讨了认知原理在听力教学中的应用。
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