新阶段城乡义务教育一体化发展评估研究

作者：李玲; 黄宸; 薛二勇

来源：教育研究, 2017, 38(03): 38-45.

• 城乡教育一体化
• 指标体系
• 区位商
• 义务教育
• 评估研究

基于新阶段城乡义务教育一体化发展的政策要求和内在需求,将评估指标分为投入、过程和结果三大领域,以及师资配置、经费投入、硬件资源配置、课程教学、学生质量五大维度,构建了包含25个指标项目的评估指标体系。引入并运用经济学中"区位商"的理念和方法,采用科学、可操作的指标体系、模型和指数对省域内城乡义务教育一体化水平进行评价,验证了评估工具的有效性。通过评估,能够科学监测城乡义务教育一体化发展的"县域内一体化"和"县域间一体化"的基本情况,从"外延式发展"向"内涵式发展"转变的历史进程,具有政策价值。

• 出版日期2017
• 单位西南大学; 北京师范大学