高中历史教师应当高度重视生成性教学,它是传统教学模式的优化,能够较好地满足学生的成长特性,符合历史课程的特点,在预设、质疑以及生成等环节焕发历史课堂的生命力。将生成性教学运用到高中历史课堂教学中能够充分发挥学生的主观能动性以及创造性,促进学生的个性化发展。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
