学生学习质量体现的是根据培养目标的要求应达到的水平,它涵盖着非常丰富的内容,除了掌握理论知识、操作技能外,还要具备思想政治学习效果、道德学习效果、文化学习效果、专业技能学习效果、能力学习效果、身体学习效果、心理学习效果等等。所以,高职院校应逐渐变目前的终结性评价为诊断性评价和形成性评价。结合职业教育的特点,建立一套科学完善、操作性强、定性与定量结合的学生学习质量评价指标体系。
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