课堂纠错在第二语言教学过程中占有很重要的地位。本文根据对外汉语课堂录音转写的语料,对课堂中出现的错误种类、纠错方式进行了较详细的描写,并探讨了如何有效纠错这一问题。其中,一种很值得采用的方法是元语言提示,它对于纠正复杂的错误很有效,因为它可以从认知的角度帮助学生完成自我修正。
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