本文从情境的定义出发,从情境激发学生积极的情感体验;激发学生的好奇心;符合儿童"抽象逻辑思维在很大程度上仍与感性经验相联系,具有很大的具体形象性"的数学学习的特点,能够促使学生经历数学化过程;拓展学生对知识的理解等四个方面阐述了情境在小学数学课堂中的作用,目的是能真正澄清情境在小学数学课堂中的价值。
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