信息化教学作为信息技术与教育教学相融合的新形态,是促进信息时代教育变革的核心内容。能够准确、高效地确定内容、拟定目标与选择方法的操作能力是信息化背景下教学设计的关键因素。通过厘清信息化背景下教学设计的"内容-目标-方法"(C-O-M)适配观要义,梳理和对比国内外相关研究,基于操作层面上,重新确定教学内容、目标、方法的分类体系,并构建信息化背景下教学设计的"C-O-M"操作模型,为一线教师提供一个直观、有效的教学设计工具。实践表明,该模型具有可操作性强、适用范围广与见效迅速等特点。
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