跨理论模式健康教育在ICU危重症患者中的康复效果及对依从性、疼痛程度、心理状态的影响

作者：张保江; 王贺; 刘莹芳

来源：哈尔滨医药, 2022, 42(04): 93-95.

• 跨理论模式健康教育
• 重症监护病房
• 康复效果
• 依从性
• 心理状态

目的 观察跨理论模式健康教育在重症监护病房（ICU）危重症患者中的康复效果及对依从性、疼痛程度、心理状态的影响。方法 回顾性选择125例危重症患者，根据简单随机法分为观察组68例和对照组57例，其中对照组给予常规康复护理，观察组在以上基础给予跨理论模式健康教育。评估两组干预前后相关疾病知识掌握度、康复治疗依从性、疼痛缓解效果及心理状态的变化，并记录两组ICU住院时间及总住院时间及护理总满意度。结果 干预前两组知识掌握度、康复治疗依从性及视觉模拟量表（VAS）评分比较无明显差异，干预后均显著提高，且观察组改善程度优于对照组，组间比较具有统计学意义（P<0.05）；观察组ICU住院时间及总住院时间均短于对照组（P<0.05）；干预后两组抑郁自评量表（SDS）评分与焦虑自评量表（SAS）评分均优于干预前（P<0.05），且观察组优于对照组（P<0.05）；观察组护理总满意度（92.65%）高于对照组（80.70%），差异具有统计学意义（P<0.05）。结论 跨理论模式健康教育应用于ICU危重症患者中，不仅能消除其焦虑抑郁情绪，提高其知识掌握度及依从性，缓解其疼痛的同时还能促进康复，患者满意度较高。

• 单位
  郑州人民医院; 郑州大学第一附属医院