文章主要分析了辽西地区小学教师教学创新行为的现状。从教师性别、职称和是否担任班主任三个方面对小学教师进行考察。通过对205份有效问卷分析,结果显示,教师性别和是否担任班主任在教学创新行为方面的表现差别不显著,职称职称越高的教师在教学创新方法方面的创造性越高。
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