通过自编习惯问卷,对师范类专科层次学生进行问卷调查,发现:大学生的学习、生活和交往习惯状况相互之间均呈现出正相关;在三个维度中大学生习惯较好的人数比例,总体偏低,其中学习习惯最低;在习惯三个维度得分上性别差异不显著,各学科之间差异不显著。说明加强大学生的养成教育是必要、迫切的,任务是艰巨的;大学生的习惯养成是一项系统工程,必须把大学生的习惯养成教育渗透于育人工作的各个方面和各个环节。
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