本文主要对低年级的语文识字教学进行有效的评价,并且针对具体的情况,进行了具体教学注意事项的探讨,以此来为教师的教学工作开展提供参考。在本文的探讨当中,主要集中探讨了识字和事物结合、设计多样化教学环节和借助第二课堂开展教学这三个策略。
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