学生口语水平存在着高低不平的现象。本文欲采用Bachman(1990)的交际语言测试模式,通过学期末对学生的口语测试和问卷调查,探索学生口语水平高低的成因,并为通过教学提高学生口语水平提供一条切实可行的依据。