作为高职院校小学教育专业基础课程,现代汉语教学内容繁杂,理论性强,教学模式单一,学生主动性欠佳,教学效果不理想。同时,基于小学教育专业岗位能力的需求,该课程教学应更有针对性,所以积极进行该课程教学改革探索,提出针对性的改进措施,进而调整学生的学习动机与策略,提高课堂的趣味性和高效性。
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