"情境教学"的本质包含"情"与"境"两个方面,情境的创设应该围绕学生的实际生活。早期,对情境教学法的研究和应用主要集中在中小学的教学之中。目前,情境教学也大量应用于大学数学的教学。本文以假设检验的教学设计为例,连结学生已有的生活经验来创设出充满生活气息的情境,通过扑克牌游戏的设计将情境教学应用于假设检验的教学设计。结果表明,只要根据学生的年龄特点等,创设适当的情境,就会获得较好的教学效果。
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